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            《化學教育》教師評職稱論文發表

            所屬欄目:教育期刊 熱度:

            《化學教育》教師評職稱論文發表

            《化學教育》

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            期刊周期:月刊
            期刊級別:北大核心
            國內統一刊號:CN:11-1923/O6
            國際標準刊號:ISSN:1003-3807
            主辦單位:中國化學會
            主管單位:中國科學技術協會
            上一本期雜志:《湖北體育科技》運動類期刊
            下一本期雜志:《數學教育學報》教師評職稱論文發表

              期刊簡介

              化學教學刊物。主要圍繞化學基礎學科,交流教育、教學經驗和研究成果,開展關于課程、教材教法、實驗技術的討論,介紹化學和化學教學理論的新成就,報道國內外化學教育改革的進展和動向。

              《化學教育》是由中國科學技術協會主管,中國化學會主辦的國家級化學教育類學術月刊。讀者對象為高等師范院校及中學化學教師、研究生、大學生,及廣大化學教育工作者。它的任務是放眼化學學科的發展方向,圍繞我國化學教育事業的發展,重點報道化學教育領域內的改革動態和研究成果,介紹化學學科的新成就和新發展;化學教育的新理論、新觀念;化學教育教學改革新經驗,為提高化學教育工作者的業務水平服務,為我國化學教育事業的發展服務。

              《化學教育》于1992年就被《中文核心期刊要目總覽》(第1版)列為核心期刊。近年來,《化學教育》又有較大發展,據“中國學術期刊(光盤版)電子雜志社”,“中國科學文獻計量評價研究中心”出版發行的《中國學術期刊綜合引證報告》(2004版)的統計數據顯示,《化學教育》的影響因子已達到0.3057。

              收錄情況

              國家新聞出版總署收錄 中文核心期刊

              欄目設置

              主要欄目:化學與社會、知識介紹、專論、教學研究、信息技術與化學、實驗教育、問題討論、化學史與化學史教育。

              雜志優秀目錄參考:

              用杯芳烴構建一種可pH開關的聚合物 郭曉麗,王明召,GUO Xiao-Li,WANG Ming-Zhao

              課堂教學過程結構之“起、承、轉、合” 楊玉琴,倪娟,YANG Yu-Qin,NI Juan

              小學科學教材中化學實驗設計可行性研究 王強,周婧,郭明,孫根班

              用制定評價細目表的方法科學命制初中化學質量評價檢測試題 陸建源

              碳酸飲料與人體健康——電離、水解平衡復習課的情境創設 呂保光,尤偉,LV Bao-Guang,YOU Wei

              以學生發展為本的教學設計——核心概念引導下的化學教學設計與實施 胡曉萍,周玉芝,張建國,丁激揚

              讓科學探究成為化學課堂教學的核心——以“化學能與電能”教學為例 張玉彬

              基于STS基本觀念的化學物質風險教育——“遠離有毒物質”的教學設計與反思 林樺,徐慶君,孫樹萍

              中學化學教學中促進學生認識發展的問題設置有效性研究——以“基于代表物學習鐵及其化合物的性質”為例 閻芬,于少華,王磊

              理清學生解題錯誤原因 提高習題教學效率——從一個教學案例說起 徐宇峰,彭小平

              從信息到創新:課堂教學的價值追求——以“實驗室制取二氧化碳的研究”教學為例 唐云波

              捕捉課堂中前科學概念的價值與途徑——以初中化學二氧化碳性質教學為例 王曉聰

              化學思維品質的培養策略 吳慶生

              “化學反應速率”微觀模型的創建探究 黃萍,冉鳴

              高三學生化學學習自我效能感現狀的調查研究 董秀杰

              上海市楊浦區高中化學實驗教學現狀的調查與分析 劉麗君,宋曉紅,LIU Li-Jun,SONG Xiao-Hong

              基于色度傳感器的“酒精檢測”實驗探究 陳靜,CHEN Jing

              自制“風暴球”觀測溫度對結晶的影響 趙琦

              相關論文范文:主體間性理論在思想政治教育理念重構中的運用

              摘要:主體間性也就是人對他人意圖的推測與判定,將主體間性理論運用于思想政治教育中,不僅可以提升思想政治教育水平,還可以據此對我國的思想政治教育理念進行重構,全面提升學生的思想政治水平。以下本篇就來探討分析如何運用主體間性理論,重構我國的思想政治教育理念。

              關鍵詞:主體間性理論,理念重構,思想政治教育

              在我國的思想政治教育中,其灌輸教育方式一直是不可或缺的教育手段,但是恰恰是這樣的教育方式造成了學生難以接受思想政治教育的后果,不利于我國人才的培養。在主體間性理論的基礎上,重構我國的思想政治教育理念,對于改善師生關系,提高教學水平都有著十分重要的作用。以下從各個方面來介紹運用主體間性理論重構我國的思想政治教育理念的措施。

            文章標題:《化學教育》教師評職稱論文發表

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